Page 11 - Guia do laboratório de matemática

1.3 Competências desenvolvidas no Laboratório de Matemática no
Ensino Médio
Para o Ensino Médio, são apresentadas as seguintes competências:
Competências Acadêmicas
Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e repre-
sentações matemáticas.
• Analisar e interpretar variados tipos de textos, noticiários e artigos relativos
à ciência em diferentes meios de comunicação e com informações apresenta-
das em linguagem matemática.
• Elaborar comunicações orais ou escritas para discutir, sintetizar e sistema-
tizar formas de pensar, fazendo uso, sempre que necessário, da linguagem
matemática.
• Identificar dados relevantes em uma determinada situação-problema,
buscando possíveis estratégias de resolução, reconhecendo a sua natureza
e situando o objeto de estudo dentro dos diferentes campos da Matemática.
• Construir uma visão sistematizada das diferentes linguagens e campos de
estudo da Matemática, estabelecendo conexões entre seus temas e conteúdo,
fazendo uso do conhecimento de forma integrada e articulada.
• Compreender a Matemática como ciência que investiga relações, formas e
eventos e desenvolve maneiras próprias de descrever e interpretar o mundo.
• Reconhecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento,
percebendo sua presença nos mais variados campos de estudo e da vida
humana.
Competências Ético-estéticas
• Compreender a Matemática como parte integrante da cultura contemporânea.
• Compreender as formas pelas quais a Matemática influencia nossa interpre-
tação do mundo atual, condicionando formas de pensar e interagir.
• Compreender a responsabilidade social associada à aquisição e uso do
conhecimento matemático, sentindo-se mobilizado para a realização de
diferentes ações.
Competências Políticas
• Compreender e emitir juízos próprios sobre informações relativas à matemática
e tecnologia, de forma analítica e crítica, posicionando- -se com argumentação
clara e consistente sempre que necessário.
• Conhecer recursos, instrumentos e procedimentos econômicos e sociais para
posicionar-se, argumentar e julgar sobre questões de interesse da comunidade.
• Promover situações que contribuam para a melhoria da vida da sociedade,
por meio do uso de ferramentas matemáticas que auxiliem no desenvolvi-
mento de uma proposta de solução de problema em seu entorno real.

10 Guia do Laboratório de Matemática