Page 14 - Guia do laboratório de matemática

2. O LABORATÓRIO DE

MATEMÁTICA E SUAS

POTENCIALIDADES

DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

O Laboratório de Matemática deve integrar a teoria e a prática. Para Aguiar
(1999), o laboratório surge como complementação conceitual e para dar mais
sentido à teoria. Desse modo, é usado para encurtar a distância entre teoria e
prática em Matemática. A ideia é potencializar as ações didático-pedagógicas
de modo a promover a compreensão de conceitos matemáticos de maneira
ampla e prática, o que nos encaminhará para o alcance dos resultados almejados
para essa área de conhecimento. O Laboratório de Matemática, nessa perspec-
tiva, irá auxiliar na aprendizagem e ampliar a capacidade de compreender e
resolver situações-problema, considerando diferentes cenários de aprendizagem
Matemática.

2.1 Possibilidades para o ensino híbrido nas aulas de Matemática
Considerando as práticas matemáticas num contexto híbrido, o professor atuará
como mediador de possibilidades pedagógicas. Para tanto, sugere-se organizar
a turma em grupos ou estações de trabalho e apresentar a sequência da aula ou o
planejamento da aula. É imprescindível que os estudantes sejam estimulados a
exercitar diferentes habilidades matemáticas relacionadas ao conteúdo ou tema
focal ou ao conjunto de conceitos apresentados em sala.
Enquanto uma parte da turma realiza uma atividade manual, pode-se operar
com outro grupo a partir do uso de tecnologia e, após esse período, esse
movimento se inverte, de modo que todos possam ter a possibilidade de
trabalhar a teoria aplicada à prática. Sob esse olhar, a estratégia pedagógica
apresentada permite que os estudantes aprendam via interações presenciais
(aprendizagem entre pares e com o docente em sala) combinadas com
instruções remotas (aprendizagem on-line).

No campo educacional, as tecnologias digitais vêm ganhando um grande
espaço em sala de aula, como afirmam os trabalhos de Kenski, (2008), Porto,
Chagas (2017). Desse modo, o uso do laboratório de Matemática deverá ser uma
ponte entre o conhecimento abstrato da matemática e sua aplicação com o uso de
recursos como simuladores, materiais concretos e as mais diversas ferramentas

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