Page 71 - Guia para implementação do Ensino Médio
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Áreas do Matemática e suas Tecnologias
conhecimento Ciências da Natureza e suas Tecnologias
EMIFCG02; EMIFCG05; EMIFMAT01; EMIFMAT02; EMIFMAT03;
EMIFCG01; EFMICG09; EFMICG10; EMIFCG03; EMIFCG06;
Habilidades dos
Eixos Estruturantes EMIFCG012; MIFMAT04; EMIFMAT10; EMIFG07; EMIFG08;
EMIFG09; EMIFMAT03; EMIFCG04; EMIFMAT05; EMIFCG05;
EMIFCG11; EMIFCG012; EMIFMAT06; EMIFMAT11.
Licenciado em Matemática; licenciado em Física ou Biologia.
Recomenda-se, para desenvolver esse itinerário, a distribuição da
carga horária entre dois professores: o primeiro com formação em
Licenciatura em Matemática e outro da área de Física ou Biologia.
Perfil docente Essa orientação justifica-se pelos temas serem tratados na pers-
pectiva sócio-histórico-cultural, como, por exemplo, o trabalho
com o capítulo 3: Lógica nas ciências da natureza, que, entre outros
conteúdos, apresenta o que são a ciência e os métodos. É necessá-
rio, ainda, que estes profissionais tenham habilidades com o uso de
recursos tecnológicos.
Quadro, smartphone ou tablet; data show; material do itinerário for-
Recursos mativo, Excel; acesso à internet. Laboratório escolar e material de
laboratório, livro didático.
Portfólio de atividades físico ou virtual. A avaliação será trimestral
Avaliação
com regime de aprovação anual.
O aluno que optar por este itinerário terá a oportunidade de de-
senvolver habilidades e competências relacionadas ao raciocínio
Perfil do lógico, ao uso da estatística e à sua estruturação. Essas competên-
Egresso cias auxiliarão esse estudante na resolução de problemas nos mais
diversos contextos, e aplicar esse conhecimento à realidade ao seu
redor.
Itinerário Formativo Optativo de Ciências da Vida, Engenharias e Matemática (Colégios de
pequeno e Escolas Sociais):
Itinerário Formativo Ciências da Saúde, Engenharias e Matemática
2ª série do Ensino Médio
TEMA Lógica Matemática e Ciência e Alimentação
Carga horária
semanal 6 aulas – 300 minutos (módulo/ aula de 50 min.)
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