Page 63 - Diretriz de Avaliacao EF e EM - 2ª Edição

As Escolas e os Colégios Maristas devem sempre buscar novas e criativas formas de educar,
evangelizar e defender os direitos humanos, sobretudo o das crianças e dos jovens, assim, é
fundamental a inserção de temáticas sociais, como defesa dos direitos humanos, objetivos de
desenvolvimento sustentável, campanha da fraternidade, entre outros dentro de nossa prática
pedagógica cotidiana.
Entre os objetivos dessa mostra, destacam-se a promoção do protagonismo juvenil, além de
outras habilidades socioemocionais fundamentais para o século XXI, como trabalho em grupo,
retórica, oratória, respeito à diversidade, ética, consciência social, solidariedade e liderança.
Espera-se, com o desenvolvimento do empreendedorismo social, que os estudantes possam
buscar soluções sustentáveis, viáveis e inovadoras, para a melhoria da vida em sociedade,
despertando neles o interesse pelo universo empreendedor.
A seguir, apresentamos as orientações estruturantes para a realização da Mostra Marista de
Empreendedorismo Social, Ciência e Inovação, que tem por objetivo sistematizar a realização de
um projeto pedagógico que envolva toda a comunidade escolar para que conheçam as soluções
criadas pelos estudantes para problemas que poderão se relacionados por meio de atividades
que promovam o empreendedorismo social, os ODS ou outra temática que dialogue com as
Matrizes Maristas.
a. Objetivos:
Faz-se necessário construir soluções inovadoras para problemas reais do cotidiano e que se
relacionem com os objetos de conhecimento das áreas de Ciências da Natureza e Matemática
que irão compor a Mostra Marista de Empreendedorismo social, Ciência e Inovação.
Dentre os objetivos específicos destacamos:
• Desenvolver as habilidades e competências do eixo estruturante de investigação científica
no enfrentamento de situações problemas do cotidiano dos estudantes;
• Desenvolver as habilidades e competências do eixo estruturante de contextualização
sócio-histórica e cultural por meio da compreensão das relações entre ciência, tecnologia
e sociedade;
• Desenvolver linguagem científica, tecnológica e a cultura da inovação para solução dos
problemas dos estudantes;
• Compor o processo avaliativo de uma das etapas letivas.
b. Orientações para a estruturação da Mostra:
A metodologia deve estimular a pesquisa, a experimentação, o levantamento de hipóteses, a
resolução de problemas, os registros dos encaminhamentos e a produção dos protótipos, de
forma permanente, para que a construção e reconstrução do conhecimento articulem diversas
competências. Essa condição se refere a um trabalho no qual o fazer não se separa da reflexão
acerca das temáticas abordadas.
Participantes: estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Cronograma de realização sugerido: terceiro trimestre do ano letivo.

Diretrizes para Avaliação da Aprendizagem – Ensino Fundamental e Ensino Médio 63