Page 55 - Diretrizes Curricularespara Produção Textual
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Competência Nível Desempenho
5 Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversifi-
(= 100%) cado de recursos coesivos. Raras repetições.
4 Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta
IV (= 80%) repertório diversificado de recursos coesivos. Poucas repetições.
Demonstrar 3 Articula as partes do texto de forma mediana, com inadequa-
conhecimento (= 60%) ções, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos
dos mecanismos coesivos. Algumas repetições.
linguísticos 2 Articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas ina-
necessários para dequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
a construção da (= 40%) Muitas repetições.
argumentação 1 Articula as partes do texto de forma precária. Repetição
(= 20%) excessiva.
0 Não articula as informações. Predominância de períodos
(= 0%) justapostos.
Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada,
5 relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida
(= 100%) no texto. Apresenta todos os elementos esperados: agente,
ação, meios e impactos.
4 Elabora bem proposta de intervenção, relacionada ao tema
e articulada à discussão desenvolvida no texto. Apresenta os
(= 80%) quatro elementos esperados, mas sem detalhamento.
V Elabora de forma mediana proposta de intervenção,
3
Elaborar proposta relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida
de intervenção (= 60%) no texto. Apresenta apenas três elementos esperados e sem
para o problema detalhamento.
abordado, Elabora de forma insuficiente proposta de intervenção,
respeitando os 2 relacionada ao tema ou não articulada à discussão desenvol-
direitos humanos vida no texto. Apresenta apenas dois elementos esperados e
(= 40%)
sem detalhamento.
1 Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou rela-
(= 20%) cionada apenas ao assunto. Tangencia o tema.
0 Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta
(= 0%) proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Diretrizes para Produção Textual 55