Na concepção Marista, a busca pela formação integral do aluno é incessante, com profundo respeito às individualidades, aos talentos e contínuo desenvolvimento de todas as dimensões do ser humano (intelectual, ética, estética, política, física, espiritual, afetiva). Nesse sentido, com o aumento do tempo de permanência das crianças e dos jovens no Colégio, temos a oportunidade de ampliar a formação pessoal e social, favorecendo a construção da identidade e da autonomia.
Como espaço sociocultural, o Marista São José – Tijuca busca desenvolver o sentido de coletividade em uma perspectiva democrática, com valorização da excelência acadêmica e da consciência dos direitos e deveres, para que o estudante marista se torne protagonista do crescimento pessoal e social.
Comprometidos com os educandos, buscamos despertar suas potencialidades para perspectivas renovadas de vida. Acreditamos em um modelo de escola que contemple em seu currículo valores humanos e cristãos de cidadania, solidariedade, justiça, paz e espiritualidade. Todas as nossas ações são guiadas pela Missão Educativa Marista.
A proposta educativa marista promove a formação de crianças e jovens de acordo com o carisma de São Marcelino Champagnat. Em Maria, nos inspiramos para proporcionar às crianças e aos jovens um ambiente familiar de acolhida, dedicação e trabalho.
EDUCAÇÃO INFANTIL
Turno da manhã: Maternal II
Turno da tarde: Maternal III, 1º ano e 2º ano do EI.
* Opção de Turno Integral para o Maternal III, 1º ano e 2º ano do EI.
A Educação Infantil é a etapa primeira da educação básica, assim, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, psicológico e social, complementando a ação da família e da comunidade, cumprindo o papel de cuidar e educar. A proposta pedagógica contempla princípios éticos, políticos e estéticos. Promove as práticas de cuidado e educação na perspectiva da integração da criança, entendendo que ela é um ser completo e indivisível. As rotinas são organizadas e estruturadas para favorecer a construção espaço-temporal da criança pequena, para que desenvolva a imaginação, a curiosidade e a capacidade de expressão nas múltiplas linguagens (dos gestos, do corpo, plástica, verbal, musical, escrita, midiática). Possibilitam também que cada criança expresse naturalmente sentimentos e pensamentos, privilegiando escolhas reflexivas e qualidade nas interações.
ENSINO FUNDAMENTAL
Turno da manhã: 1º ano do EF.
Turno da manhã: 6º ao 9º ano do EF.
Turno da tarde: 1º ao 5º ano do EF.
* Opção de turno integral do 1º ao 5º ano do EF.
Com duração de nove anos, o Ensino Fundamental está voltado para a inserção do educando na vida da sociedade cristã e democrática, por meio da construção de conhecimentos, desenvolvimento de valores e competências. A proposta pedagógica explicita o fortalecimento da identidade pessoal, social e cultural, reconhecendo que as aprendizagens são construídas na interação com os processos, com o objeto do conhecimento e com o outro, mediados pela cultura, pela sociedade e pelos adultos de referências, pais, professores, isto é, sujeitos da comunidade escolar.
ENSINO MÉDIO
Carga-horária ampliada (manhã e tarde): 1º, 2º e 3º ano do EM
Última etapa da educação básica, o Ensino Médio tem como finalidades a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos construídos, assim como preparação e orientações básicas para o mundo do trabalho. A proposta pedagógica está voltada para a pesquisa e para o prosseguimento de estudos, por meio do desenvolvimento de habilidades, das vivências em grupo de forma ética e solidária, e da comunicação por múltiplas linguagens. A organização do trabalho educativo visa dar condições de acesso às principais instituições de ensino superior do país, integrando excelência acadêmica e formação humana a um desenvolvimento favorável às aprendizagens individual e coletiva. A carga-horária ampliada e a intensa rotina de aprendizagens e avaliações favorece o desenvolvimento e o sucesso na formação global.
TURNO INTEGRAL
Muitos pais trabalham o dia inteiro e desejam deixar seus filhos num ambiente saudável, desafiador e, ao mesmo tempo, acolhedor. Além disso, é cada vez mais comum que as crianças façam outras atividades além das aulas regulares: natação, esportes, dança etc. Assim, como mais uma opção para nossas famílias, desde 1996, oferecemos a possibilidade do Período Integral e tratamos deste segmento com a mesma qualidade dos serviços já prestados.
O currículo nesta perspectiva foi cuidadosamente preparado, de forma a não sobrecarregar o aluno e a considerar as suas características de desenvolvimento, os seus interesses e as suas necessidades. O Período Integral possui diferenciais importantes: oferece um maior número de atividades e as aulas trabalhadas de maneira especial, nas quais são realizadas um trabalho lúdico-pedagógico de qualidade.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
O aluno é avaliado de forma contínua e processual, observando-se aspectos do seu desenvolvimento global.
No Ensino Fundamental e Médio, a avaliação leva em consideração atividades, participação e atitudes demonstradas pelo aluno em sala de aula (individualmente ou em grupo), estudos dirigidos, seminários, debates, desenvolvimento de pesquisas e projetos, elaboração de relatórios, provas, entre outros.
O resultado será traduzido por notas, na escala de zero a dez, com intervalos de 0,5 (meio) ponto. A média para aprovação é de 7 (sete) pontos em cada componente curricular. O ano letivo é dividido em 3 (três) etapas, fixadas no calendário escolar, que correspondem às etapas da avaliação da aprendizagem e aferição de resultados, obedecendo à seguinte distribuição de pontos:
1ª etapa: 10 pontos
2ª etapa: 10 pontos
3ª etapa: 10 pontos
Recuperação paralela
O Colégio conta com Estudos de Recuperação durante todo o ano letivo, a cada etapa letiva.
Os estudos para recuperação paralela poderão ser realizados em todas as disciplinas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, recuperando as médias para as etapas letivas em questão.
Será creditado ao educando, como resultado máximo de cada recuperação, o correspondente a 7,0, mesmo que o resultado de pontos seja superior.
Prova final
A prova final será destinada ao aluno que obtiver Média Anual igual ou superior a 3 (três) pontos e menor que 7 (sete) pontos.
Nas disciplinas em que o aluno obtiver Média Anual igual ou maior que 6 (seis) pontos e menor que 7 (sete) pontos terá direito de prestar a Prova Final em todas elas.
Nas disciplinas em que o aluno obtiver Média Anual maior ou igual a 3 (três) pontos e menor que 6 (seis) pontos poderá prestar a Prova Final em até 3 (três) disciplinas para o Ensino Fundamental e em até 4 (quatro) disciplinas para o Ensino Médio.
Na prova final é atribuído um total de 10 (dez) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver um total de 6 (seis) pontos como resultado da média aritmética da média anual com a prova final.
Avaliação na Educação Infantil e no 1º ano/ EF
A finalidade básica da avaliação na Educação Infantil e no 1º Ano do Ensino Fundamental é que sirva para intervir, tomar novas decisões educativas para observar a evolução e o progresso da criança e para planejar se é preciso intervir ou modificar determinadas situações pedagógicas.
Ao final de cada etapa letiva, é realizada uma avaliação que é enviada à família com o objetivo de externar informações sobre o que as crianças aprenderam: os conhecimentos (saberes, que envolvem fatos, princípios, conceitos), as atitudes (que envolvem o conviver) e os procedimentos (que envolvem o fazer).
Para tanto, nada mais importante do que o olhar atento da família e do colégio, que caminham juntos e como parceiros apoiando e estimulando a criança.
