A proposta educativa marista promove a formação de crianças e jovens de acordo com o carisma de São Marcelino Champagnat. Acreditamos em um modelo de escola que contemple em seu currículo: valores humanos e cristãos de cidadania, solidariedade, justiça, paz e espiritualidade. Todas as nossas ações são guiadas pela Missão Educativa Marista.
Comprometidos com os educandos, buscamos despertar sua potencialidades para perspectivas renovadas de vida. Em Maria nos inspiramos para proporcionar às crianças e aos jovens um ambiente familiar de acolhida, dedicação e trabalho.

A escola, como espaço sociocultural, busca desenvolver nos alunos o sentido de coletividade em uma perspectiva democrática, com valorização da excelência acadêmica e da consciência dos direitos e deveres para que o jovem se torne protagonista do crescimento pessoal e social.

 

A Educação Infantil, etapa primeira da educação básica, é ofertada no turno vespertino, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, psicológico e social, complementando a ação da família e da comunidade, cumprindo o papel de cuidar e educar. A proposta pedagógica contempla princípios éticos, políticos e estéticos. Promove as práticas de cuidado e educação na perspectiva da integração da criança, entendendo que ela é um ser completo e indivisível. As rotinas são organizadas e estruturadas para favorecer a construção espaço-temporal da criança pequena, para que desenvolva a imaginação, a curiosidade e a capacidade de expressão nas múltiplas linguagens (dos gestos, do corpo, plástica, verbal, musical, escrita, midiática). Possibilitam também que cada criança expresse naturalmente sentimentos e pensamentos, privilegiando escolhas reflexivas e qualidade nas interações.

 

O Ensino Fundamental, com duração de nove anos, está voltado para a inserção do educando na vida da sociedade cristã e democrática, por meio da construção de conhecimento e desenvolvimentode valores e competências. A proposta pedagógica explicita o fortalecimento da identidade pessoal, social e cultural, reconhecendo que as aprendizagens são construídas na interação com os processos, com o objeto do conhecimento e com o outro, mediados pela cultura, pela sociedade e pelos adultos de referências, pais, professores, isto é, sujeitos da comunidade escolar. Os anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano) são ofertados no turno vespertino, com opção do 5º ano também no turno matutino. Os anos finais (do 6º ao 9º ano), exclusivamente, no turno matutino.

 

O Ensino Médio, última etapa da educação básica, tem como finalidades a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos construídos, assim como a preparação e orientações básicas para o mundo do trabalho. A proposta pedagógica está voltada para a pesquisa e para o prosseguimento de estudos, por meio do desenvolvimento de habilidades, das vivências em grupo de forma ética e solidária, e da comunicação por múltiplas linguagens. A organização do trabalho educativo visa dar condições de acesso às principais instituições de ensino superior do país, integrando excelência acadêmica e formação humana a um desenvolvimento favorável às aprendizagens individual e coletiva.

 

Muitos pais trabalham o dia inteiro e desejam deixar seus filhos num ambiente saudável, desafiador e, ao mesmo tempo, acolhedor. Além disso, é cada vez mais comum que as crianças façam outras atividades além das aulas regulares: natação, esportes, dança, etc. Assim, como mais uma opção para nossas famílias, desde 1996 oferecemos a possibilidade do Período Integral e, nossa intenção, é tratar deste segmento com a mesma qualidade dos serviços já prestados.
O currículo nesta perspectiva foi cuidadosamente preparado, de forma a não sobrecarregar o aluno e a considerar as suas características de desenvolvimento, os seus interesses e as suas necessidades. O período integral possui diferenciais importantes: oferece um maior número de atividades e as aulas trabalhadas de maneira especial, nas quais são realizadas um trabalho lúdico-pedagógico de qualidade.
Na concepção Marista a busca pela formação integral do aluno é incessante. Nesse sentido, com o aumento do tempo de permanência da criança na escola, temos a oportunidade de ampliar sua formação pessoal e social, favorecendo a construção da identidade e da autonomia.

 

O aluno é avaliado de forma contínua e processual, observando-se aspectos do seu desenvolvimento global.
No Ensino Fundamental e Médio, a avaliação leva em consideração as atividades, participação e atitudes demonstradas pelo aluno em sala de aula (individualmente ou em grupo), estudos dirigidos, seminários, debates, desenvolvimento de pesquisas e projetos, elaboração de relatórios, provas, dentre outros.
O resultado será traduzido por notas, na escala de zero a dez, com intervalos de 0,5 (meio) ponto. A média para aprovação é de 7 pontos em cada componente curricular.
O ano letivo é dividido em 3 (três) etapas, fixadas no calendário escolar, que correspondem às etapas da avaliação da aprendizagem e aferição de resultados, obedecendo à seguinte distribuição de pontos:

1ª etapa: 10 pontos
2ª etapa: 10 pontos
3ª etapa: 10 pontos

Recuperação paralela

O Colégio conta com Estudos de Recuperação durante todo o ano letivo, a cada etapa letiva.
Os estudos para recuperação paralela poderão ser realizados em todas as disciplinas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, recuperando as médias para as etapas letivas em questão.
Será creditado ao educando, como resultado máximo de cada recuperação, o correspondente a 7,0, mesmo que o resultado de pontos seja superior.

Prova final

A prova final será destinada ao aluno que obtiver Média Anual igual ou superior a 3 (três) pontos e menor que 7 (sete) pontos.
Nas disciplinas em que o aluno obtiver Média Anual igual ou maior que 6 (seis) pontos e menor que 7 (sete) pontos terá direito de prestar a Prova Final em todas elas.
Nas disciplinas em que o aluno obtiver Média Anual maior ou igual a 3 (três) pontos e menor que 6 (seis) pontos poderá prestar a Prova Final em até 3 (três) disciplinas para o Ensino Fundamental e em até 4 (quatro) disciplinas para o Ensino Médio.
Na prova final é atribuído um total de 10 (dez) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver um total de 6 (seis) pontos como resultado da média aritmética da média anual com a prova final.

Na Educação Infantil e no 1º ano/EF

A finalidade básica da avaliação na Educação Infantil e no 1º Ano do Ensino Fundamental é que sirva para intervir, tomar novas decisões educativas para observar a evolução e o progresso da criança e para planejar se é preciso intervir ou modificar determinadas situações pedagógicas.
Ao final de cada etapa letiva, é realizada uma avaliação que é enviada à família com o objetivo de externar informações sobre o que as crianças aprenderam: os conhecimentos (saberes, que envolvem fatos, princípios, conceitos), as atitudes (que envolvem o conviver) e os procedimentos (que envolvem o fazer).
Para tanto, nada mais importante do que o olhar atento da família e colégio que caminham juntos e como parceiros apoiando e estimulando a criança.