Educação Física

O que é

Não podemos negar que a Educação Física, por muito tempo já teve como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão do homem, fundamentando-se enfaticamente no biológico, relevando aquele homem que é mais forte, mais ágil e apto nas diversas práticas desportivas. A Educação Física procura legitimar-se desenvolvendo um papel mais expressivo dentro da Escola, procurando não fazer com que o homem se adapte a sociedade como ela é, mas procurando fazer com que seja capaz de interferir na transformação da mesma.

Educação Física, é fonte de ricas experiências individuais e grupais, com inúmeras atividades que possibilitem o desenvolvimento das qualidades necessárias ao bem estar do ser humano. Para que isso seja produtivo do ponto de vista do desenvolvimento das crianças e jovens, em termos educacionais, formativa sociais e de saúde, assim como da realização profissional de quem trabalha e dos órgãos educacionais que nela investem, é fundamental que a Educação Física esteja organizada através de uma estrutura, com divisões de responsabilidades e funções.

Importância

O educando se apropria do conhecimento da Educação Física, através dos conteúdos inerentes à dança, aos jogos, aos esportes, à luta e outro mais, para exteriozar por meio de expressão corporal a realidade vivida por ele, historicamente visada e culturalmente desenvolvida.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais evidenciam a importância da Educação Física como uma necessidade individual e social dos educandos, já que sua influência é a cada dia mais significativa dentre todas as atividades do indivíduo. Associada à filosofia Marista propicia a formação plena dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento e aprimoração de suas habilidades, estimulando a ação, a competição saudável, a superação de esforços; funcionando como um termômetro para que cada um possa conhecer os limites de seu próprio corpo, favorecendo assim, o enriquecimento pessoal.

A educação física Marista baseia-se em princípios comprometidos, com a socialização, equilíbrio emocional e moral, lealdade, solidariedade, espírito de equipe, criatividade e disciplina; valores que devem ser vivenciadas por nossas crianças e jovens.

O objetivo da programação é a criança. Para atingi-la, as atividades devem seguir os passos adequados às suas necessidade dentro da realidade brasileira. Na pré-escola, as atividades programadas proporcionam às crianças a oportunidade delas se conhecerem, ambientarem-se e viverem novas experiências, bem como a possibilidade de experimentarem o êxito. Os valores almejados conduzirão ao conhecimento mútuo, ao respeito a si e aos outros, à participação e ao esforço para superar-se.

O desenvolvimento psicomotor, atua no manejo de elementos desenvolvendo noções de volume, espaço, temporal, percepção, peso, volume, estruturação do esquema corporal. Jogos adaptados e pré-esportivos introduzem as crianças em atividades esportivas e coletivas.

Os valores desejados visam desenvolver a sociabilidade, a responsabilidade, a organização, o autocontrole, a participação e a integração.

Fundamentos básicos

Na seleção dos conteúdos de Educação Física, alguns princípios são considerados como, a relevância social concreta, contemporaneidade do conteúdo, procurando não afastar-se do que há de mais atual e moderno, mantendo-o informado do que acontece na área do esporte.

Normalmente, os valores estão implícitos nos objetivos gerais das escolas e são desenvolvidos nas atividades didáticas, no dia a dia, nas reflexões e celebrações. Porém, nas aulas de Educação Física, eles são evidenciados como uma das particularidades mais importantes, tanto pela forma de aceitação e participação nas atividades como pelo comportamento e atitude dos alunos para com o professor e entre si.

Objetivos

• Desenvolver atividades físicas e esportivas compatíveis com a idade, habilidades motoras, interesses, necessidades e capacidades, concorrendo para o desenvolvimento global dos educandos;
• Desenvolver o interesse na participação e integração dos alunos pela prática das atividades físicas, da ginástica, dos esportes e das atividades recreativas de forma organizada;
• Desenvolver a eficiência física, orgânica e de habilidade, o controle do corpo e dos segmentos, as atitudes e a sociabilidade na prática das atividades esportivas como jogos, torneios e campeonatos;
• Desenvolver uma forma pessoal e natural de expressão corporal esportiva.
• Desenvolver as atividades físicas, a ginástica, o esporte, a recreação e as atividades complementares dentro de critérios de continuidade e crescimento da ação educativa;
• Desenvolver noções e conhecimentos sobre higiene, cuidado do nosso corpo e mente, saúde, aquecimento, ginástica, esportes, recreação, atividades complementares, organização e direção de jogos, torneios e campeonatos;
• Desenvolver e adquirir os valores de solidariedade, respeito, participações da área e da escola;
• Desenvolver e aplicar as habilidades propostas pela escola para os vários níveis em forma gradual de acordo com as idades e diferentes turmas.
• Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais.

Metodologia

• Realizar movimentação simples e deslocamentos de forma natural, em condições normais;
• Executar o manejo de objetos e materiais, compatíveis com a capacidade e o interesse de diferentes trabalhos a desenvolver;
• Executar atividades rítmicas, danças folclóricas e educativas;
• Praticar formas de recreação através de jogos de salão (sensitivos, motores, intelectivos, psíquicos, sociais e afetivos);
• Criar atividades com situações sobre prevenção de acidentes e higiene pessoal e grupal.

Um caminho que permita alcançar o objetivo da presente proposta, uma metodologia, interativa que visa ao desenvolvimento do educando como pessoa em toda dimensão (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética de relação interpessoal e da inserção social).

Avaliação

• Organização e conhecimento – avaliando a apresentação, o comportamento, organização e o domínio do conteúdo;
• Participação – avaliando a frequência, a pontualidade, o interesse, a prontidão e participação do indivíduo e do grupo nas atividades;
• Desempenho físico – avaliando aptidões e habilidades esportivas.
• Avaliação teórica e prática.

O mundo globalizado de hoje em dia exige, que o educando esteja cada vez mais interrelacionado com as diferentes disciplinas para chegar a uma avaliação interativa. A educação física passa a constituir-se a uma disciplina realmente formativa dentro do currículo, já que ela relaciona-se com as demais, considerando que tudo em educação é interligado e em especial o planejamento, a metodologia e a avaliação.

Níveis

Educação Infantil: processo de construção de conhecimento em relação ao mundo que as rodeiam.

Ensino Fundamental (motivação com atividades interessantes, fixação de gestos esportivos na execução correta, movimentos completos sem se preocupar com a potência. Trabalho organizado e dividido com pontos de referências positivos);
Ensino Médio (valorização das qualidades físicas, intelectuais e morais positivas, possibilitando a formação do homem de mentalidade sadia e justa).

Considerações Gerais

Considerando que o ensino da Educação Física necessita de condições básicas para a sua realização, é importante ressaltarmos que:

Quanto a Carga Horária

Deverá ser de 02 (duas) horas aula por semana, da educação infantil ao ensino médio.

Uma carga horária deverá ser (02) duas horas aulas por semana da educação infantil, fundamental e ensino médio.

Um ambiente adequado para alcançar o objetivo proposto, que permita que as aulas, se realize, ginásio, quadra coberta, salas, campo, permitindo um lugar definitivo, pelo menos duas vezes na semana.

Contar com materiais adequado e de boa qualidade.

Portadores de Deficiências Físicas

Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de deficiências físicas foram (e são) excluídos das aulas de Educação Física. A participação nessa aula pode trazer muitos benefícios a essas crianças, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social.

É fundamental, entretanto, que alguns cuidados sejam tomados. Para que esses alunos possam frequentar as aulas de Educação Física é necessário que haja orientação médica e psicológica, e em alguns casos, a supervisão de um especialista em fisioterapia, pois as restrições de movimentos, posturas e esforços podem implicar riscos graves.

A educação física, faz parte das disciplinas obrigatórias da Base Nacional Comum (artigo 26 a 33 – LDB Nº 9394/96).